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 2º Aula - 1º Ano

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Magnum Micaelis
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MensagemAssunto: 2º Aula - 1º Ano   Qui Jan 13, 2011 10:01 pm

Foi em passo largo, apressado e ritmado que saí da biblioteca, tinha consultado a mais recente obra relacionada com a adivinhação, “Novas Práticas de Adivinhação, desde o pato de borracha muggle até ao pó de flu americano”, pois estava em dúvida se estas deveriam ser ensinadas aos alunos mais velhos, mas como não fiquei decidido, optei por requisitar o livro para uma consulta mais detalhada e produtiva. No entanto ainda me restaram alguns minutos para fazer uma curta paragem pelo meu gabinete e trocar de sapatos, pois tinha os pés inchados e com toda a certeza algo mais confortável fazer-me-ia sentir melhor e dar uma aula mais interessante e dinâmica. Finalmente cheguei à sala, já se encontravam lá dentro dois ou três alunos num canto a ler uma daquelas obras de aventuras ridículas, que alguns feiticeiros sem muito potencial a nível mental se destinam a fazer. Sentei-me na minha secretária a pensar no desperdício de tempo que aquela leitura acarretava e dei inicio à aula.


Sumário:
- As Mancias (1ºano)
- Teimãncia

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Ricardo
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MensagemAssunto: Re: 2º Aula - 1º Ano   Qui Jan 13, 2011 10:02 pm

Ricardo de Ravenclaw, presente...
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MensagemAssunto: Re: 2º Aula - 1º Ano   Qui Jan 13, 2011 10:04 pm

Mancias para o 1º ano:

- Acutomancia - Método de adivinhação feito através das formas ou desenhos de agulhas ou alfinetes atirados sobre a água;

- Aeromancia - Método de adivinhação através dos ventos e das nuvens;

- Aleuromancia - Método de adivinhação através dos biscoitos da sorte;

- Aritmancia - Método de adivinhação através dos números correspondentes às letras do alfabeto (uma forma antiga de Numerologia);

- Astromancia - Método de adivinhação através dos astros;

- Brizomancia - Método de adivinhação através dos sonhos (uma forma antiga da Oniromancia);

- Cafeomancia - Método de adivinhação através da interpretação das borras do café;

- Cartomancia - Método de adivinhação através das cartas de baralho normal ou de tarô;

- Cristalomancia - Método de adivinhação através de um cristal, normalmente utiliza-se a bola de cristal;

- Heteromancia - Método de adivinhação através da forma do voo das aves;

- Teimancia - Método de adivinhação através das folhas de chá.

Se tiverem qualquer tipo de dúvida não hesitem em perguntar!

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MensagemAssunto: Re: 2º Aula - 1º Ano   Qui Jan 13, 2011 10:09 pm

Percebido, posso avançar?

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MensagemAssunto: Re: 2º Aula - 1º Ano   Qui Jan 13, 2011 10:10 pm

sim, pode...
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MensagemAssunto: Re: 2º Aula - 1º Ano   Qui Jan 13, 2011 10:13 pm

A Teimancia é uma arte divinatória utilizada através de uma técnica de leitura pelas folhas de chá, surgiu na China antiga, onde os seus imperadores a utilizavam para prever o futuro (normalmente de batalhas importantes). A técnica consiste em identificar figuras formadas por folhas de chá nas paredes internas de uma chávena.

Um “adivinho” interpreta uma série de imagens que aparecem nas borras do chá. Supostamente quanto mais perto do bordo da chávena, estiver a imagem, mais perto a visão acontecerá.
Os detalhes do método para ler as folhas de chá variam um pouco mas a base é esta:

Ao contrário do que muitos possam pensar, não é qualquer tipo de chá que se utiliza para prever o futuro.
O chá utilizado para adivinhar o futuro não é composto de uma única erva. É uma mistura de três plantas diferentes, todas com poderes mágicos. São elas:
Vaticinare praeteritus – Responsável pelas informações passadas.
Canere praesens – Responsável pelas informações presentes.
Praedicere futurus – Responsável pelas informações do futuro.

Com estas três ervas, misturadas num preparado especial, pode-se ler o futuro de alguém. Para isso, deve-se pegar uma chávena nunca antes usada, colocar um pouco da mistura de ervas, e acrescentar água a ferver. Tapar a chávena com um lenço branco, e deixar o chá apurar.

Depois de frio, deve-se servi-lo à pessoa de quem se quer saber o futuro. A pessoa que terá a sorte lida, bebe todo o chá, deixando apenas um pouco de líquido e as folhas no fundo, depois de mexer o resíduo 3 vezes para a maioria das folhas caírem, pois é na borra que ficará no fundo da chávena, que será feita a leitura.

O “adivinho” que irá fazer a leitura deverá estar concentrado na pessoa de quem se quer ler o futuro. Pegar na chávena com as duas mãos e dizer as palavras: Ostendere futurus. Só então deverá dar início à leitura.

Antes da prática desta mancia
1- Purifique o ambiente (Coloque cristais, incensos, velas e um copo de água para tentar melhorar as energias, nem todos estes ingredientes são precisos.)

2- Prepare o chá e lembre-se, não coe demais a bebida, os resíduos das ervas aromáticas ajudam a formar figuras mais nítidas.

3- Prefira chávenas com a boca mais larga que o fundo, de preferência brancas e de porcelana, para criar contraste da cor da erva com a cor da chávena.

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MensagemAssunto: Re: 2º Aula - 1º Ano   Qui Jan 13, 2011 10:14 pm

Lista de alguns símbolos importantes:

• Abelha - Encontro com amigos;
• Abóbora - Relacionamento amoroso;
• Adaga - Ameaça de inimigos;
• Ancora – Viagem;
• Anel – Casamento;
• Aranha - Sorte, dinheiro;
• Arma - Perigo, guerra, catástrofe;
• Asas – Novidades;
• Bandeira – Perigo;
• Barco - Visita de um amigo;
• Bengala - Necessidade de apoio;
• Boi - Discussões com amigos;
• Borboleta – Felicidade;
• Cachorro - Amigos fiéis;
• Cadeira - Hóspede inesperado;
• Ceifeira - Boa colheita ou prenúncio de morte;
• Círculo - Amor. (Como aliança, o circulo é um amor que roda sem nunca acabar.) ;
• Coelho – Sucesso;
• Esqueleto – Doença ou prenúncio de morte;
• Estrela – Sorte;
• Flecha - Más notícias;
• Ganso - Um convite;
• Gato – Traição;
• Lamparina - Ganhos financeiros;
• Lua – Amor;
• Mão – Amizade;
• Moeda - Pagamentos de dívidas;
• Morcego – Decepção;
• Ninho – Abrigo;
• Nó - Perigo perto ou casamento para toda a vida;
• Nuvens – Dúvida;
• Olho - Tenha cuidado;
• Ovo - Fertilidade, filhos;
• Peixe - Noticias de longe;
• Rato - Perda de bens;
• Sapato - Mudança de carreira;
• Semente – Saúde;
• Sereia – Tentação;
• Serpente – Falsidade;
• Sol - Felicidade constante;
• Tartaruga – Críticas;
• Triângulo - Acontecimento inesperado;
• Vaso - Um amigo precisa de ajuda;
• Viola - Romance em vista;
• Violino – Solidão.

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MensagemAssunto: Re: 2º Aula - 1º Ano   Qui Jan 13, 2011 10:23 pm

Agora volto a fazer a pergunta da aula anterior:

Como se chamavam os professores de adivinhção da saga potteriana?

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MensagemAssunto: Re: 2º Aula - 1º Ano   Qui Jan 13, 2011 10:26 pm

A professora Sybill Trelaweny e o professor firense
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MensagemAssunto: Re: 2º Aula - 1º Ano   Qui Jan 13, 2011 10:30 pm

Muito bem 10 pontos!

Agora o T.P.C que deve ser entregue até amanhã ás 22h!

Os alunos devem fazer um pequeno texto onde inventem um novo símbolo e o seu significado e o porquê de ser esse o significado (Max 100 palavras).

O T.P.C deve ser postado aqui, a nota será publicada depois!

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MensagemAssunto: Re: 2º Aula - 1º Ano   Qui Jan 13, 2011 10:32 pm

pode-me explicar o que quer dizer com novo símbolo?
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MensagemAssunto: Re: 2º Aula - 1º Ano   Qui Jan 13, 2011 10:34 pm

Acima tens uma lista de simbolos que muitas vezes são objectos, poderás inventar um significado pra um objecto n presente na lista, entendido?

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MensagemAssunto: Re: 2º Aula - 1º Ano   Qui Jan 13, 2011 10:38 pm

certo, obrigado assino saída?
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MensagemAssunto: Re: 2º Aula - 1º Ano   Qui Jan 13, 2011 10:40 pm

Não é necessário!

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MensagemAssunto: Re: 2º Aula - 1º Ano   Qui Jan 13, 2011 10:41 pm


Pergaminhos Gastos:

Ricardo - 3 pergaminhos


Pontos Arrecadados:

Ricardo - 10 pontos

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MensagemAssunto: Simbolo   Qui Jan 13, 2011 11:00 pm

Após a instauração do regime republicano, um decreto da Assembleia Nacional constituinte datado de 19 de Junho de 1911, publicado no Diário do Governo nº 141 do mesmo ano, aprovou a Bandeira Nacional que substituiu a Bandeira da Monarquia Constitucional. Este decreto teve a sua regulamentação adequada, publicada no diário do Governo n.º 150 (decreto de 30 de Junho).
A Bandeira Nacional é bipartida verticalmente em duas cores fundamentais, verde escuro e escarlate, ficando o verde do lado da tralha. Ao centro, e sobreposto à união das cores, tem o escudo das armas nacionais, orlado de branco e assentado sobre a esfera armilar manuelina, em amarelo e avivada de negro.
O comprimento da bandeira é de vez e meia a altura da tralha. A divisória entre as duas cores fundamentais deve ser feita de modo que fiquem dois quintos do comprimento total ocupados pelo verde e os três quintos restantes pelo vermelho. O emblema central ocupa metade da altura da tralha, ficando equidistante das orlas superior e inferior.
A escolha das cores e da composição da Bandeira não foi pacífica, tendo dado origem a acesas polémicas e à apresentação de várias propostas. Prevaleceu a explicação constante do Relatório apresentado pela Comissão então nomeada pelo governo a qual, num parecer nem sempre heraldicamente correcto, tentou expressar de uma forma eminentemente patriótica este Símbolo Nacional.
Assim, no entender da Comissão, o branco representa "uma bela cor fraternal, em que todas as outras se fundem, cor de singeleza, de harmonia e de paz " e sob ela, "salpicada pelas quinas (...) se ferem as primeiras rijas batalhas pela lusa nacionalidade (...). Depois é a mesma cor branca que, avivada de entusiasmo e de fé pela cruz vermelha de Cristo, assinala o ciclo épico das nossas descobertas marítimas".
O vermelho, defendeu a Comissão, "nela deve figurar como uma das cores fundamentais por ser a cor combativa, quente, viril, por excelência. É a cor da conquista e do riso. Uma cor cantante, ardente, alegre (...). Lembra o sangue e incita à vitória".
Em relação ao verde, cor da esperança, dificilmente a Comissão conseguiu justificar a sua inclusão na Bandeira. Na verdade, trata-se de uma cor que não tinha tradição histórica, tendo sido rebuscada uma explicação para ela na preparação e consagração da Revolta de 31 de Janeiro de 1891, a partir da qual o verde terá surgido no "momento decisivo em que, sob a inflamada reverberação da bandeira revolucionária, o povo português fez chispar o relâmpago redentor da alvorada".
Uma vez definidas as cores, a Comissão preocupou-se em determinar quais os emblemas mais representativos da Nação para figurarem na Bandeira.
Relativamente à esfera armilar, que já fora adoptada como emblema pessoal de D. Manuel I, estando desde então sempre presente na emblemática nacional, ela consagra "a epopeia marítima portuguesa (...) feito culminante, essencial da nossa vida colectiva".
Por sua vez, sobre a esfera armilar entendeu a Comissão fazer assentar o escudo branco com as quinas, perpetuando e consagrando assim "o milagre humano da positiva bravura, tenacidade, diplomacia e audácia que conseguiu atar os primeiros elos da afirmação social e política da lusa nacionalidade".
Finalmente, achou a Comissão "dever rodear o escudo branco das quinas por uma larga faixa carmesim, com sete castelos", considerando estes um dos símbolos "mais enérgicos da integridade e independência nacional".
Escolho este símbolo porque representa a nossa nação e país.
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